3 занятие
Память
Узнаем какие виды памяти бывают и как они устроены на молекулярном уровне. Проследим все стадии эксперимента по изучению механизмов формирования памяти на мышах: проанализируем поведенческий эксперимент, приготовим срезы мозга и посмотрим на них экспрессию белков с флуоресцентной меткой.
Тебе понадобится:
- Фонарик брелок с лазерной указкой (проверить наличие батареек).
- Фольга и обеззоленные фильтры из конверта
- Зиплок #2
- макет мыши,
- шприц,
- пенициллиновый флакон,
- 2 эппендорфа,
- перчатки,
- ножницы маникюрные,
- скальпель,
- криопробирка,
- покровное стекло,
- пинцет,
- пипетка пастера 0,5 мл
УСЛОВИЯ ЭКСПЕРИМЕНТА
Подключайся к занятию с компьютера, а не с телефона, чтобы тебе хорошо было видно презентацию и действия ведущего.
Убедись, что рабочее место удобно и хорошо освещено. Нельзя делать эксперимент на полу или кровати.
Подготовь рабочее место: убери все лишнее со стола, застели его пленкой или бумагой.
Размести веб-камеру так, чтобы было видно твое лицо, и твое рабочее место.
Если во время занятия прервется соединение и Zoom “вылетит”, подключись к конференции заново по ссылке на портале.
Подключайся к занятию с компьютера, а не с телефона, чтобы тебе хорошо было видно презентацию и действия ведущего.
Убедись, что рабочее место удобно и хорошо освещено. Нельзя делать эксперимент на полу или кровати.
Подготовь рабочее место: убери все лишнее со стола, застели его пленкой или бумагой.
Размести веб-камеру так, чтобы было видно твое лицо, и твое рабочее место.
Если во время занятия прервется соединение и Zoom “вылетит”, подключись к конференции заново по ссылке на портале.
УСЛОВИЯ ЭКСПЕРИМЕНТА
Подключайтесь к занятию с компьютера, а не с телефона, чтобы ребенок хорошо видел презентацию и действия ведущего.
Убедитесь, что рабочее место удобно и хорошо освещено. Нельзя делать эксперимент на полу или кровати.
Стоит защитить рабочее место пленкой или бумагой, чтобы после занятия было проще привести в порядок стол.
Разместите веб-камеру так, чтобы было видно и лицо ребенка, и его рабочее место.
Если прерывается соединение и Zoom “вылетает”, подключитесь к конференции заново по ссылке на портале.
Подключайтесь к занятию с компьютера, а не с телефона, чтобы ребенок хорошо видел презентацию и действия ведущего.
Убедитесь, что рабочее место удобно и хорошо освещено. Нельзя делать эксперимент на полу или кровати.
Стоит защитить рабочее место пленкой или бумагой, чтобы после занятия было проще привести в порядок стол.
Разместите веб-камеру так, чтобы было видно и лицо ребенка, и его рабочее место.
Если прерывается соединение и Zoom “вылетает”, подключитесь к конференции заново по ссылке на портале.
Сегодня мы сделали
1
Проверили на себе точность кривой забывания Эббингауза.
2
Потренировались в использовании мнемонических приемов.
3
Проследили все стадии эксперимента по изучению механизмов формирования памяти на мышах: проанализировали обучение в сложном лабиринте, извлекли мозг и приготовили срезы, провели гистохимическое окрашивание срезов и посмотрели на них экспрессию белка с-foc, который появляется в клетках, участвовавших в запоминании.
Сегодня мы узнали
1
Что бывает четыре вида обучения: суммация, долговременная потенциация, импринтинг и ассоциативное обучение.
2
В основе любого обучения лежит модификация синапосов. То есть синапсы, которые находятся по дороге передачи нервного импульса, начинают вырабатывать больше медиатора, а рецепторы в этих синапсах становятся более многочисленными.
3
Память можно изучать с помощью разных методов: поведенческих экспериментов, электрофизиологических и биохимических методов.
Что можно сделать самостоятельно:
- Посмотреть лекцию профессора Вячеслава Дубынина “Мозговые центры обучения и памяти”.
- Посмотреть позавательные ролики с канала Научпок “Как работает наша память?” и “Может ли закончится наша память?”.
- Посмотреть документальный фильм про ученого Конрада Лоренца, описавшего импринтинг “Конрад Лоренц - гусиный отец”.
- Подробнее узнать об этологии - науке о поведении животных, можно из первых уст, прочитав книгу Конрада Лоренца “Год серого гуся”.
- Посмотреть художественный фильм, основанный на реальных событиях “Расправь крылья”.
- Почитать книгу Аси Казанцевой “Мозг материален”, в которой очень понятно описаны разные эксперименты по изучению мозга и памяти.
- Суммация - слияние эффектов ряда стимулов, быстро следующих друг за другом (временная суммация) или одновременно в нескольких местах (пространственная суммация), возникающих в возбудимых образованиях (рецепторах, нервных клетках, мышцах).
- Долговременная потенциация - это усиление синаптической передачи между двумя нейронами, сохраняющееся на протяжении длительного времени после воздействия на синаптический проводящий путь.
- Импринтинг - специфическая форма обучения; закрепление в памяти признаков объектов при формировании или коррекции врождённых поведенческих актов.
- Ассоциативное обучение - обучение при котором устанавливается связь или связь между двумя или более явлениями.
- Гиппокамп - структура мозга, которая участвует в механизмах формирования эмоций, консолидации памяти (то есть перехода кратковременной памяти в долговременную) и пространственной памяти.
- Синаптическая пластичность - возможность синапса изменяться, увеличивать или уменьшать свою проводимость. Лежит в основе процессов запоминания и забывания.