Провели эксперимент с шишкой сосны и узнали, что она закрывается во влажной среде.

Сравнили споры плауна и семена гороха. Выяснили, что в отличие от одноклеточных спор, в многоклеточных семенах есть зародыш растения с будущими листочками, стебельком и корешком, а также большой запас питательных веществ для развития будущего растения.

Познакомились со сложным строением стебя растений при помощи микроскопии окрашенного среза стебля хризантемы. На образце определили проводящие ткани — флоэму и ксилему.

Провели классический эксперимент из программы курса по физиологии растений — плазмолиз в клетке лука. Выяснили, что в норме цитоплазма плотно заполняет всё пространство в клетке. Но если клетка попадает в очень соленую среду, то вода, содержащаяся в цитоплазме, покидает клетку. При этом осушенная внутренняя часть клетки отслоится от клеточной стенки.

Мы узнали, что семенные растения, более прогрессивные, чем споровые: у них нет стадии гаметофита и их оплодотворение не зависит от воды.

Выяснили, что появление семени как единицы размножения — это важный этап в эволюции растений: размножаться семенами выгоднее чем спорами.

Разобрались, что шишка сосны созревает на 3 год; у сосны двойные иголки, а у ели одинарные.

Наземным органам растений свойственно видоизменяться. Листья ряски — это на самом деле стебли, колючки барбариса — это листья, луковица — это побег.

Растения отлично приспособлены к условиям своего обитания. Например, листья тенелюбивых растений — тонкие, а листья растений засушливых мест покрыты воском, имеют густое опушение и мало устьиц. А некоторые растения во время засухи способны добывать воду прямо из собственных клеток, при помощи плазмолиза.